Protejarea demnității copilului este mai importantă decât curiozitatea publică. Măsura Ministerului Educației este una corectă și necesară

Doamna deputat Cristina Emanuela Dascălu, vicepreședintă a Comisiei pentru învățământ din Camera Deputaților, salută decizia Ministerului Educației prin care se interzice profesorilor să facă publice performanțele elevilor la testările standardizate și la evaluările naționale, atât în fața clasei, cât și în cadrul ședințelor cu părinții. Potrivit doamnei deputat, această măsură reprezintă un pas necesar către o școală mai empatică, mai echitabilă și mai respectuoasă față de demnitatea copiilor. Timp de decenii, sistemul românesc a confundat uneori performanța cu competiția și evaluarea cu rușinarea.

Faptul că, astăzi, Ministerul Educației recunoaște importanța protejării emoționale a elevilor este un semn de maturitate instituțională și o dovadă că învățăm să construim o cultură a respectului, nu a etichetării. Decizia de a menține confidențialitatea rezultatelor individuale nu este o formă de cenzură, ci o adaptare la standardele europene în materie de educație incluzivă și protecția datelor personale.

În majoritatea statelor UE, rezultatele elevilor nu sunt discutate public, ci comunicate individual, printr-un dialog personalizat între profesor și părinte. Această abordare contribuie la crearea unui climat de încredere și de respect reciproc între școală și familie, permițând intervenții pedagogice mai eficiente, bazate pe sprijin și orientare, nu pe judecată.

Educația nu trebuie să devină o tribună publică a comparațiilor, ci un spațiu de creștere individuală. Fiecare copil are ritmul său, vulnerabilitățile sale și propriul drum spre reușită.
A face publice rezultatele unui elev, fie și cu intenția de a-l motiva, poate produce rușine, anxietate și chiar abandon școlar. Rolul profesorului nu este să evalueze în public, ci să ghideze cu discreție.

Numeroși psihologi și specialiști în științele educației atrag atenția că expunerea publică a rezultatelor scade motivația intrinsecă a elevilor și stimulează competiția nesănătoasă, bazată pe comparații. Copiii care se simt inferiori colegilor își pierd încrederea în propriile capacități, iar cei care sunt constant lăudați în fața clasei dezvoltă adesea presiune de performanță și frica de eșec. Măsura Ministerului răspunde, astfel, unei nevoi urgente de echilibru emoțional în școală. Ea reafirmă principiul conform căruia fiecare copil are dreptul la intimitate educațională, la un proces de evaluare lipsit de stigmatizare și la sprijin personalizat, adaptat nevoilor sale de dezvoltare.

Doamna deputat Cristina Emanuela Dascălu subliniază că această decizie nu anulează dreptul părinților de a fi informați, ci doar redirecționează comunicarea spre o formă mai umană, mai empatică și mai eficientă.Rezultatele nu trebuie transformate în spectacol public sau în instrument de comparație între familii. Adevărata colaborare între școală și familie se construiește prin confidență, nu prin expunere. În țările cu sisteme educaționale performante, accentul se pune pe evaluare formativă, pe progres individual și pe protejarea bunăstării emoționale a elevilor. România, prin acest ordin ministerial, se aliniază treptat acestei filozofii moderne, care tratează educația nu doar ca pe o acumulare de cunoștințe, ci ca pe un proces de dezvoltare holistică.

Este timpul să învățăm să ne raportăm la copil nu ca la o notă, ci ca la o ființă în formare.
A discuta public rezultatele elevilor înseamnă a-i reduce la cifre, când de fapt educația ar trebui să le valorifice efortul, progresul, curiozitatea și potențialul. Ministerul a transmis, prin această măsură, un mesaj puternic: fiecare copil merită respect, protecție și încredere.

Doamna deputat subliniază, totodată, că această decizie nu este o limitare a profesorilor, ci o reafirmare a rolului lor esențial, acela de a ghida cu înțelepciune și de a construi încrederea copiilor în propriile forțe. Un profesor adevărat știe să ofere feedback fără a răni. Știe să încurajeze fără a expune. Această măsură nu le ia profesorilor vocea, ci le oferă ocazia de a o folosi mai responsabil, într-un cadru care protejează copilul și consolidează relația cu familia.

Cristina Emanuela Dascălu a subliniat că demnitatea copilului este una dintre valorile centrale ale unei Românii educate, iar reforma reală nu poate exista fără grijă pentru starea emoțională a elevilor și fără respect față de diversitatea lor. Nu putem construi viitorul copiilor pe rușine și teamă. Îl putem construi doar pe încredere, pe empatie și pe respect. Măsura Ministerului Educației este un pas spre o școală care nu mai compară, ci sprijină, care nu mai sancționează, ci încurajează. O școală în care copilul nu se teme să fie el însuși!

*Publicitate politică – material finanțat de Cristina Emanuela Dascălu, deputat AUR, contact [email protected], publicat de ZiarRoman.ro, conform Regulamentului (UE) 2024/900 privind transparența în publicitatea politică.

Vezi mai multe știri pe Ziar Piatra-Neamt